教学工作包括制订教学授课计划、备课、讲课、作业批改与辅导、检查考核等环节。
    一、制定教学授课计划
    教学授课计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证，每学期始1—2周内，各任课教师要制定出全学期的教学计划。
    l、制定授课计划前，教师要做到三个熟悉：
    (1)熟悉教学大纲。明确本学科教学目的和任务，了解教学内容的安排以及本学科教学应遵循的原则。
    (2)熟悉教材。通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。挖掘教材中的德育内容，寓教育于教学之中。
    (3)熟悉学生。学年开始，新生入校，要进行知识摸底，了解学生基础知识，基本技能的情况，有必要的话可安排时间补课。二、三年级的在校生要通过质量分析、统计材料以及与原任课教师、班主任交谈，做到初步了解学生双基能力、学风等方面的情况。
    2、教学授课计划要具备以下内容：
    (1)学生情况分析
    (2)教学目的任务，
    (3)教材重点、关键、难点(按单元写明)  
    (4)提高教学质量的措施
    (5)教学进度安排
    3、对于同一年级同一层次的学科，其教学目的、任务和教学进度要求达到统一。对于实行学分制的班级，可根据学生情况大胆改革教材内容。
    二、备课
备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础。不备课或没有教案，不能上课。
1、个人备课。其主要任务是：
    (1)针对章节或单元的具体内容进一步钻研和掌握大纲的要求，明确教学目的和任务。    
    (2)掌握教材的重点、难点、基本知识和基本技能的关节点，积极挖掘教材教育因素。
    (3)了解学生掌握教材内容时容易出现的问题，分析课堂教学和练习中反馈出来的知识漏洞。
    (4)根据职校学生的认知规律，认真选择能够体现以学生为主体、能充分调动学习积极性、能启发思维培养能力的教学方法，精心设计最佳教学方案。
    (5)设计练习和作业，并经过亲自演算；准备或设计实验，并事先演练。
    (6)在此基础上写出教案。
    2、集体备课：备课组要每周集体备课一次。备课组长要落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。集体备课的主要任务是：
    (1)统一教学指导思想、研究并统一教学内容。
    (2)教学目的要求、重点、难点，调整课时安排和进度，研究学生可能出现的疑点和问题。
    (3)研究教学方法，交流教学经验。每个教师都应无保留地介绍自己的教学经验，供别人参考。
    (4)研究复习题和单元测验题。
    (5)检查个人备课情况，弥补个人备课不足。
    3、教案要求
    (1)教案是教师辛勤备课的结晶，书写可以简明扼要，但不能流于形式，应着重体现教学方法和过程，以及自己教学艺术的特点。新教师和改教新教材的教师，其备课应以详案为主。
    (2)教案应有一定的格式。应有教学目的要求、重点难点、教学过程、课堂小结和作业布置等。一课一案。
    (3)教案由教研室主任检查，教务科科长或副科长抽查。
    三、课堂教学
    课堂教学是落实教学目的要求的关键，是提高教学质量的中心环节。
    1、课堂教学要有正确的指导思想，提倡启发式，反对注入式。让学生积极参与课堂教学活动，增强师生互动，把传统的“要我学”转变成为“我要学”。
    2、讲课应符合教学规律、认识规律和学生的心理特点。要立足于培养能力，发展智力，要重视处理好感知、理解、记忆和实践之间的关系。有讲有练，新旧联系，复习巩固，启发学生积极思维，独立思考。注意保护并调动学生的积极性，帮助学生树立学习信心。
    3、课堂教学要体现以学生为主体，教师为主导(诱导、引导、疏导、指导)，即：创造积极思维的情境，诱导学生进入积极思维活动状态，引导学生通过自己的积极思维活动(观察、思考、归纳、总结)去获取知识，对知识的重点、难点、疑点给以疏导，对学习方法予以指导，帮助学生从未知转化为已知，把知识转化为能力，帮助学生学会学习。
4、课堂教学特别要注重对学生的鼓励。学生在课堂上的回答、朗读与发表见解时，只要有点滴可取就要想方设法加以表扬鼓励，  以激发学生的上进心，调动保护学生的学习积极性，不求全责备，不讽刺挖苦。引导思考、期待成功用信任性鼓励；评价学习效果用表扬性鼓励；无意过失、答题欠佳用理解性鼓励；个人傲慢容易自满，用触动性鼓励。    
    5、贯彻因材施教的原则，实行分层次教学，实行分类指导，开展研究性学习，使各类学生都学有所乐、学有所得、学有所长。
    6、教书育人，对学生全面负责。加强组织教学，处理好课上发生的问题，保证良好的教学秩序，创造最佳的教学情境。
    7、严格遵守《课堂常规》。公假、婚假、产假、丧假和计划生育假在办理请假手续后由教务科安排代课。函授进修、培训和事假由本人自行调课并报教务科备案。因本人未调课或虽调课而不落实致使班级无人上课者，作旷课论处。
    四、作业的布置与批改    
    作业是学生掌握、运用、巩固知识，形成技能的实践活动，也是教师了解学生、检查教学效果的必要手段。
    l、作业要目的明确，选题恰当，符合教学要求和学生实际。 
2、及时认真批改、按时发还。发现学生知识上的漏洞和能力上的欠缺，要及时弥补，对多数和个别学生出现的问题要采取不同的措施加以解决。作业批改后必须签署日期。   
3、指导督促学生独立、按时、规范化地完成作业并改错，培养良好学风和习惯。
    4、认真研究作业、练习的方式方法，讲究实效。
    五、课外辅导和兴趣小组活动
    1、对学生的学习既有统一的要求，又应当承认差别。在加强班级教学的同时，要进行个别辅导，反对不讲效率的加课。
    2、对学生的辅导要做到及时、经常，不要等问题成堆再解决。要贯彻因材施教的原则，不允许随便放弃一个学生。也可分类(优、良、中、差)指导，针对各类学生实际情况，给以具体指导和帮助，使全体学生都在原来的基础上有所提高。
    3、根据本专业本学科的特点，每一个专业教师要积极开设兴趣小组活动，以激发学生兴趣，拓宽知识面，提高各种职业技能。
    4、积极开展各种学科竞赛。要认真辅导和训练，积极参加上级组织的的各种竞赛活动，力求取得好成绩。
六、考查与考试
1、平时考查。学生的作业、课堂提问和学习小结等都应记分(每生每学期采分不少于六次)。单元考试由教研室严格把关。
   2、每学期期中、期末，学校组织两次统一考试，采用教考分离的考试方法。
    3、期中期末考试前，教师应制订好复习计划，针对学生的问题和教材的重点进行总结复习，使学生的知识、能力在原有的基础上有所提高。教师应十分注重积累教学资料，建立符合学生程度的有自己特色的试题库。  
    4、认真贯彻执行《考生守则》和《监考人员规程》，严肃考风考纪。
    5、每次考试后按教务科的规定及时进行评卷，班主任要把成绩(指原始成绩)汇总表及时上报教务科。各任课教师在期中考试后要及时进行成绩分析。
6、学期总评成绩按平时成绩的20％、期中成绩30％、期末成绩50％的比例计算。
7、每学期期中考试后分教研室召开任课教师分析会，分析情况，听取意见，总结经验，改进教学。
   七、教学研究
   1、开学初，各教研室和备课组必须根据本组的情况制定具体的教研活动计划。
   2、采用集中教研与分散教研相结合的方法。每周的周二下午为集中教研时间。每次教研活动，教研室主任或备课组长都要做好充分准备，事先确定活动的内容和活动形式。期末要认真地进行总结。
    3、教务科要加强教研活动的检查指导工作，及时地了解动态，进行有效的调控。
    4、在教研活动的形式上，除了常见的听课和评课之外，可组织说课、教案点评、集体备课、论文交流、学习理论、学术报告、专家授课等等。可以请进来，也可以走出去。
    5、教研活动的内容上要对教材内容、教学进度、教材分析、课堂安排、现代教学技术的运用、教学艺术、作业设计、练习题的选编、试卷的命题、质量分析、学生情况分析、学习方法指导等方面进行研究。
    6、把教研活动和教育科研结合起来，使教研活动走向专题化和课题化。全体教师必须以研究的态度对待日常的教学工作，把我们平时工作和教学的过程当作一个研究的过程，并把教研活动所取得的成果迅速应用到日常教学中。
    八、教学工作考核
    1、每学期开学l一2周内，各教师的教学计划和教研室、备课组的活动计划上交教务科，存入教师的业务档案。
    2、由主管教学副校长，教务科组织部分骨干教师对任课教师进行不定期的检查性(不事先通知)听课。
    3、教师的上课及早晚自修情况(包括迟到、早退、缺旷课等情况)的考核，一是由学生进行记载，每周上报教务科统计并公布。如有出入，教师必须在公布后一周内及时核查，逾期不再更改。二是由主管教学副校长、教务科科长和教研室主任等教学管理人员进行不定期的抽查，列入考核的重要内容。
    4、对教师的监考情况，由教务科组织人员进行随机抽查。
    5、每学期的期中和期末，由教务科组织各教研室主任检查全校教师的备课笔记和作业，对每位教师备课和作业批改的数量，质量情况作出统计、评定、登记，评出优秀的和较差的，并写出检查情况总结。备课和作业批改情况在列入考核的同时，将在教师大会上进行通报。
    6、每学期末由教务科组织部分表现好、学习好的学生代表，对任课教师的上课、作业批改、辅导以及对学生的教育教学态度等方面进行无记名的评定。
    7、每学期期中、期末学校组织二次全校性考试，实行教考分离并采用平均标准分的方法对教学效果进行评价。