一、专业名称及代码
专业名称： 会计专业
专业代码：620203
二、招生对象
初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制
全日制三年学制
四、培养目标
本专业主要面向中小企业和会计服务机构等行业企业，从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
六、人才规格证书要求：学生在校期间应获得计算机及英语证书，其他证书可选择性地取得,鼓励毕业生取得初级会计师证书。
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的政治素养，树立民族自尊心、自信心和自豪感；
2.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度，具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业精神；
3.具有较强的社会适应性及适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力；
4.具有良好的人际交往、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识；
5.树立安全意识，具有健康的心理素质和体魄，有较强的意志和毅力；
6.通过积极参与学校教育和校园文化活动，培养自己的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
（二）专业知识和技能
1. 具有法律意识，熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作熟悉货币资金管理规定，能按规定处理货币资金收付业务及管理；
3. 掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能；
4. 能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作；
5. 具有会计核算的基本能力作规范等知识；
6.能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务和编制资产负债表及利润表；
7. 熟悉会计操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计核算工作；
8. 能够从事企业税费计算与申报工作。
七、专业知识要求
（1）文化基础知识 德育知识：包括马克思主义、邓小平理论、经济与政治、法律、职业道德等； 数学知识：包括数学的原理与方法、科学的思维方法等； 语言知识：包括中外语言知识、文学知识、人文知识以及语言的应用知识等； 健康知识：包括生理知识、心理知识、体育运动知识、健康生活方式知识等； （2）专业知识 专业知识指导与专业技术有关的基础知识与应用知识 专业基础知识主要包括以下内容：
基础会计知识；财经法规与会计职业道德知识；财务管理知识；审计基础知识；财政税收与金融基础知识；财务会计知识；成本会计知识；电子商务知识；会计电算化知识；办公自动化知识等。 专业应用知识主要包括以下内容：
入学教育与认知实习知识；军训知识；公益劳动知识；社会见习知识；会计基本技能教育与训练知识；计算机技能训练知识；财务会计综合实训知识；会计模拟操作知识等。
（3） 专业能力要求
财会专业的能力结构为本专业学生胜任职业岗位要求的综合职业能力要素。将综合职业能力和关键能力两个部分组成
（1）专业能力 具有熟练的点钞、计算器操作等技能；具有计算机操作技能和使用会计软件的能力；具有从事具体行业会计的基本账务处理能力；具有识别会计资料真实性、合法性、合规性的基本能力；具有查找和更正错账的基本能力；具有从事具体行业会计的成本计算能力；具有从事具体行业会计的财务分析能力；初步具备企业财务管理能力。
（2）关键能力
思想品德：包括世界观、人生观、价值观、社会责任感、职业道德等方面的行为能力；
学习能力：包括科学思维方式、获取信息和处理信息、语言与文字表达、创造力、分析、和解决问题等方面的能力；
合作能力：包括团队精神、协作意识、与人交往等方面的能力； 心理承受能力：包括承挫折、适应环境、选择健康生活方式等方面的能力；
自我管理能力：包括安排工作计划、组织与协调、对事物做出正确判断等方面的能力。
八、课程结构
九、主干课程设置及教学要求
课程设置及其要求以教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成C2019J13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》教职成司函C2019J61号) 文件为指导。专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
(一)公共基础课
1、历史
本课程是中等职业学校学生必修课程之一，旨在落实立德树人根本任务的需要，体现德智体美劳五育并举培养目标下的新精神、新要求。
2、书法
在小学、初中阶段已有书法基础知识及基本技能基础上，给学生较系统的汉字书法知识，进行正确的财经数字及账薄格式书写训练，使学生熟练掌握这项基本功。
3、计算机基础
以培养学生计算机应用能力为目的，模拟实际操作环境，依据项目任务，从优化教学过程中来达成学习目标，提高学习效果。主要教学内容：计算机基础知识、windows2000操作系统、word2000的操作、excel2000的操作、internet初步。
4、 体育
本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和实践，增强学生体质，促进学生身心健康发展；使学生掌握体育锻炼的基本方法，培养学生勇敢顽强、乐观自信、拼搏进取的心理素质。
5、语文
本课程主要讲授记叙文、议论文、应用文等内容。进行听、说、读、写、查的综合训练，使学生具有能正确理解、准确运用语言文字的能力以及较好的口头表达能力。
6、 数学
本课程主要讲授三角、代数、平面解析几何、微积分初步等，着重培养学生正确、熟练的基本运算、逻辑思维能力，为学习专业知识打下基础。
7、英语
本课程分为公共外语和专业外语两部分，对学生进行听、说、读、写、译的综合训练，使学生具有常用会话的初步听说、书写出简单英语信函、应用文和借助辞典查阅本专业技术资料的初步能力。
8、 思想政治
包括世界观、人生观、价值观、社会责任感、职业道德等方面，马克思主义、邓小平理论、经济与政治、法律、职业道德等；
9、市场营销
掌握企业管理系统的要素组成、生产组织、管理机构设置、管理模式及其效率；理解企业管理各要素的相互关系及工业生产与经营的优化选择；了解企业的一般生产工艺过程与经营管理要求。
10 、财经应用写作
掌握财经应用文写作基础知识、行政公文、工作计划和工作总结、调查报告的写作合同书的写作；理解经济诉讼文书的主要种类以及起诉状和答辩状的一般写法经济活动分析报告的结构和内容。以及招标投标文书、商业广告和策划书、商品说明书、经济论文的写法。
11、职业生涯规划
本课程是中等职业学校学生必修的德育课程之一，旨在对学生进行职业理想教育与职业生涯规划。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(二)专业技能课
1、基础会计
《基础会计》是会计专业的基础必修课，在整个会计专业的教学中起着基础性和引导性的作用。主要介绍会计基本理论、基本知识和基本技能。 通过教学使学生理解会计的意义和任务，明确会计人员的职责，掌握会计的基础知识和基本技能，为以后进一步学习专业课程打好基础。
2、财务会计
《财务会计》是会计专业的核心课程，以会计学原理为基础，全面阐释会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，系统讲解企业在持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理，力求理论性与实践性相统一，并与其他有关专业课程的内容互为补充、相互协调。
3、财经法规与会计职业道德
通过教学，使学生掌握相关会计法律制度、支付结算法律制度、税收征管法律制度，熟悉会计职业道德，使学生通过学习能具备会计从业资格所要求的基本知识和技能，从而更好地胜任会计工作岗位。
4、会计电算化
本课程是财经类专业的核心课程之一。直接对应企业电算化会计岗位，主要培养学生熟练掌握金蝶K/3财务系统各子系统的应用操作流程及操作技巧（本课程采用金蝶K/3财务软件），从而掌握会计电算化的操作方法和操作技能，具备会计电算化工作各岗位所必需的会计核算能力。
5、会计实务
掌握企业货币资金、应收款项、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其它资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。
6、出纳基础
让学生学会办理票据的填写、现金收付和银行结算业务、登记现金日记账和银行存款日记账等各种企业经济业务的账务处理。掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、会计账簿的登记、主要会计报表的编制。
熟练掌握点钞基本技能。让学生学会办理现金收付和银行结算业务、登记现金日记账和银行存款日记账等各种企业经济业务的账务处理。
7、财务管理
主要讲授资产、负债、投资、融资的管理及财务分析与财务评价。通过教学和实践，使学生明确企业财务管理工作的重要意义；掌握财务管理的基本理论和基本知识；学会管理的方法和财务分析的基本技能。培养学生在改善企业财务状况、提高经济效益方面分析问题和解决问题的能力。
8、经济法基础
掌握主要经济法律、法规，劳动合同法、会计法、会计准则、企业会计核算和监督等内容；理解会计机构和会计人员工作范围，税收法律、票据法及有关会计行政法规等内容；培养运用法律解决实际问题的能力。
9、成本会计
主要介绍企业成本核算方法，特别是工业企业产品成本的核算方法。通过学习，使学生主要掌握成本核算的一般程序、成本核算的品种法、分批法、分步法等。能够计算企业产品的总成本和单位成本。
10、会计综合实训
掌握各种会计核算的方法的概念、账户名称、结构和核算内容及分类、借贷记账法含义和特点；掌握企业主要经济业务的账务处理；掌握记账凭证的填制、会计账簿的登记、会计核算形式的特点及其适应范围、简要会计报表的编制；理解成本与费用概念、了解几种成本计算的基本方法和会计档案的管理。
1.1电算财会专业教学计划进程表
|
课
程
类
型
|
课程名称
|
建议开设学期
|
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一
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二
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三
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四
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五
|
六
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|
必
修
课
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公共课
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语文（对口高考）
|
√
|
√
|
√
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√
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√
|
|
|
数学（对口高考）
|
√
|
√
|
√
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√
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√
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英语（对口高考）
|
√
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√
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√
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√
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√
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|
历史
|
√
|
|
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|
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计算机基础
|
√
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|
职业生涯规划
|
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√
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市场营销
|
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|
|
|
√
|
|
|
书法
|
|
√
|
|
|
|
|
|
财经应用写作
|
|
√
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|
|
|
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思想政治
|
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√
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√
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√
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√
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体育
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√
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√
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√
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√
|
√
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|
专
业
课
|
基础会计
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√
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|
财经法规与会计职业道德
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√
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√
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出纳基础
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√
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财务会计
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√
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√
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成本会计
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会计电算化
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√
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√
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√
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财务管理
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√
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经济法基础
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√
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会计实务
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√
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|
会计综合模拟实务
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√
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√
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实践课
|
实习
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|
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|
|
√
|
|
考证训练及考证
|
|
√
|
√
|
√
|
√
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|
1.2电算财会专业教学计划表
|
课程模块
|
序号
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课程名称
|
学时合数
|
第一阶段
|
第二阶段
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第三阶段
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一学期（20周）
|
二学期（16周）
|
三学期
|
四学期
|
五学期
|
六学期
|
|
学校(18周)
|
军训(2周)
军训
|
学校（16周）
|
学校（20周）
|
学校（16周）
|
学校（20周）
|
企业(16)周
|
|
职业素养模块
|
1
|
语文
|
360
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
高考班：复习课
普通班：综 合 顶 岗 实 习
|
|
2
|
数学
|
360
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
3
|
英语
|
360
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
4
|
历史
|
72
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
职业生涯规划
|
40
|
|
|
|
|
2
|
|
6
|
体育
|
180
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
7
|
计算机基础
|
136
|
4
|
4
|
|
|
|
|
8
|
思想政治
|
144
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
9
|
财经应用文
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
10
|
市场营销
|
40
|
|
|
|
|
2
|
|
11
|
书法
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
专业能力模块
|
12
|
基础会计
|
72
|
4
|
|
|
|
|
|
13
|
会计实务
|
216
|
|
|
|
6
|
6
|
|
14
|
经济法基础
|
64
|
|
|
|
4
|
|
|
15
|
财经法规
|
120
|
|
|
4
|
|
2
|
|
16
|
财务会计
|
216
|
|
6
|
6
|
|
|
|
17
|
会计综合实训
|
98
|
2
|
|
|
|
4
|
|
18
|
出纳基础
|
32
|
|
2
|
|
|
|
|
19
|
成本会计
|
32
|
|
|
|
2
|
|
|
20
|
财务管理
|
32
|
|
|
|
2
|
|
|
21
|
会计电算化
|
224
|
|
|
|
4
|
4
|
4
|
十、教学实施
（一）专业教学团队
本专业应组建一支由专任教师、行业企业兼职教师组成的“专兼结合”的教学团队，生师比达16:1，专任教师的“双师”比达90%以上,以满足日常教学的需要。其中专任教师任职资格主要包括：取得教师资格证，具有硕士以上学位，具备三年以上企业实践经历和本专业相关职业资格；兼职教师任职资格主要包括：具有本科以上学历，中级以上专业技术资格和相关本专业职业资格，具有多年以上行业企业的工作经历,具备一定教育教学能力。专业核心课程应由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学，其中，实践实训部分应以行业兼职教师指导为主，行业兼职教师数占比应不低于50%。
（二）教学设施
本专业必须配备满足课程教学需要的实践教学条件，其中校内实践教学条件应建设能满足本专业课程实训的各类会计专业实训室，具备开展上述实训内容的仿真会计工作环境、会计资料、会计专用工具，具有企业财务软件、实训教学软件及相应的网络环境。校外实践教学条件包括与校方签订合作协议的各类企业、会计事务所和其他单位，为学生开展认知实习、专业实习、顶岗实习提供业务指导和实习岗位。
(三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
本专业应结合课程特色，多渠道开展校企合作、工学结合的教材开发,鼓励教师编写课程讲义、开发相关配套课程资源，并在此基础上形成数字化课程同步网站。以专业为单位建立并及时更新专业教学资源库，专业教学资源库内容应包括：教学设计文件、电子教材、教学课件、典型案例、政策法规、音视频文件、动画库、习题与试题库、职业资格考试信息、专业图片库等；配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源，建立校园网络信息系统，保证教师与学生可通过校园网络即时获取上述各项教学资源并可通过网络利用教学及实训软件开展备课、学习、实训等教学活动。
(四)教学方法、手段与教学组织形式建议
本专业应以提高教育教学质量为目标，以满足学生成才成长的多元需求为出发点，以学生为中心，重视现代教育教学技术的应用，结合课程特色，进行合作学习、案例教学、情境教学、项目教学、任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，发挥兼职教师在课程教学中的积极作用，充分调动学生的学习积极性和教学互动的参与度。
(五)教学评价、考核建议
本专业应采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式，结合课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业绩考核、以证代考、能力测试等多种考评方式。教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调“做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价；引入小组评分、第三方评分、用人单位评分等多元化的考核评价机制，完善教学评价体系。
(六)教学管理
本专业应在课程、教材、实习实训基地、师资、教学、学生管理、教研活动、科研、毕业设计、考证与竞赛、教学督导、工学交替、项目教学、顶岗实习等方面加强教学管理的制度建设，规范日常教学管理工作和流程，确保教学工作有序进行。
(七)顶岗实习管理
学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。要加强实习制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。
十一、继续专业学习深造建议
本专业毕业生可以通过参加自考、专升本、成人夜大等渠道，接受会计专业、财务管理专业、审计专业、工商管理、市场营销、金融等相关财经类专业的本科以上的高层次教育。
会计专业人才培养方案（省经贸团队）20210525.pdf