根据湖南教育厅《关于做好 2023 年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将我校2023年度中等职业学校教育质量报告如下。
1、学校情况
1.1 学校概况
我校创建于1979年，是由省粮食和物资储备局主办，省财政全额拨款的国家级重点技工学校。1998年，经湖南省教育委员会批准，加挂“湖南省经济贸易职业中等专业学校”的牌子，形成了两块牌子，一套班子，学历教育和技能培训相结合的办学格局。
学校位于湘潭市岳塘区，占地面积13.66万㎡（约205亩），生均校园面积40.46㎡。建筑面积8.1万㎡, 校舍建筑面积共6.98万㎡，生均面积23.99㎡。其中行政办公用房面积3116.57㎡，辅助用房面积225.11㎡，已达到中职学校的标准。
我校坚持“以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的为宗旨”的办学方针，大力开展技能型人才培训教育，是我省粮食产业和新型工业化建设的技能人才人才培养基地，为服务国家粮食安全，助推产业发展作出了应有贡献。学校是全国粮食行业技能人才培养突出贡献奖单位、湖南省高技能人才培训基地、省人力资源和社会保障厅“技能型人才培养先进单位”、“职业技能鉴定先进单位”、“招生就业先进单位”，湖南省粮食行业先进集体、湘潭市高技能人才定点培训机构、湘潭市“十大技能人才培训基地”、 湘潭市“技能培训先进单位”。
1.2 学生情况
2022年招收新生1398名。毕业人数1163人(其中全日制1051人,非全日制112人)，在校生人数常年保持在3600人左右。随着近几年来学校重视引进师资，不断改善办学条件，学生稳定率、巩固率在逐年上升，满意度越来越高。
1.3 教师队伍
教职员工201人，专任教师总数172人，师生比为1：19.63，其中“双师”素质专人教师102人，占专业教师的59.3%，师生比达1：19.28。学校教师男性76人，女性96人；硕士学历16人，本科学历135人，专科学历21人；高级教师34人，占总教师人数的19.76%，中级教师70人，占总教师人数的40.70%，中级教师及高级教师比例较去年有所提高。
学校常设粮油食品加工、粮油食品检验、数控加工、汽车运用与维修、计算机应用技术、会计、电子商务、交通客运服务、旅游与酒店服务等专业，形成了以粮食专业为引领，以汽车、数控专业为支撑，与我省重点产业紧密衔接的专业体系。学校全日制技工培训教育人数保持在3600人左右。学校积极面向企业和社会开展各类职业技能培训，近3年来，累计培训人数10000人（含全日制学历教育），其中高级工培训2142人，占培训人数的21.86%。
1.4 设备情况
较去年同比增长; 我校每个专业都建有与之配套的实习实训场所，配备了满足教学需要的教学仪器设备和设施，数量、工位与办学规模比较相适应,今年设备总价值约5220万元以上，较去年的5000万元增长了4.4%。今年我校自筹资金近100万元高标准建设了虚拟现实设计（VR）实训中心，与广东黑玫瑰食品公司共同投入120万共建了食品加工实训中心。人均仪器设备价值已超过评估标准。图书馆拥有纸质图书195365册，生均57册/生，电子图书12万册。
2、学生发展
2.1立德树人
1、学校成立了学生思想政治工作领导小组，党委书记任组长，学生科是负责思想政治工作的责任科室，班主任是思想政治工作负责人，每一位教职员工都是思政教师。学校每周召开一次班主任工作例会，并邀请分管学生科工作的党委书记亲自到场，就具体工作进行部署、指导，并邀请班主任作经验分享。
我校坚持将立德树人作为育人的首要任务来抓，每年年初在制订年度工作计划时，制订了详实的阳光德育工作计划。通过广泛参与、开展各级各类班主任培训和竞赛，提升班主任一个点，带动学生一个面；推进思政课程与课程思政相融合的实践育人体系建设；以提高学生综合素养为抓手，广泛开设“第二课堂”，坚持活动育人于行，坚持体育育人于竞，坚持文艺育人于乐，坚持文化育人入心；推进心理咨询室、文艺部等的建设等，深化全员、全过程、全方位“三全”育人模式改革。学校制定了2022年的德育工作实施方案，成立了德育工作领导小组，开展了“垃圾分类青年先行”、“校园诚信之星评选活动”、“ 共享翰墨书香 传承中华文化”、“ 爱国笃志 诚实守信”等丰富多彩的德育活动。同时，学校制定了班主任与学生谈话制度，与驻地社区及派出所制定了合作育人机制，通过微信、智慧校园等系统及时向家长汇报学生在校情况，形成了家庭、学校、政府、社会共同参与的育人体系。
我校积极行动，分段实施，精心设计活动形式，不断丰富活动内涵，开展了一系列的爱国、爱党、爱人民及校史教育，真正让广大师生经历了心灵的启迪，取得了预期的效果。学校积极组织学生开展“树立诚信观念 争做诚信少年”的社会公德系列活动，为学生建立诚信档案，开展诚信考试，在全校树立良好的诚信氛围；同时在全校开展好人好事评选活动，引导学生做团结互助、乐于奉献的合格中职生。学校爱卫会每周定时对全校开展卫生检查，为文明创建工作开展奠定基础，同时为提高师生对于垃圾分类工作的知晓率，学校购置分类垃圾桶，宣传垃圾分类知识并开展垃圾分类活动来提高垃圾分类的正确率。常态化地开展了系列安全、防溺水、校园欺凌等教育活动，经过一段时间的工作，取得了一定成效。
2、我校以提高学生技能为教学抓手，着力加强对学生的职业技能和职业素养的培养。在2022年长株潭职业院校学生技能竞赛和2022年湘潭市职业院校学生技能竞赛职中，获得一等奖5项，二等奖7项，三等奖10项。在今年七月举行的湖南省第一届职业技能大赛中，我校的唐瑜珈老师、谭容同学斩获了动漫制作项目的金牌，她们分别获得了湖南省技术能力、湖南省五一劳动奖章、湖南省巾帼标兵等荣誉称号。学校被授予湖南省第一届职业技能大赛冠军选手单位。
2.2在校体验
1、树立“一切为了学生”理念，为学生学习、生活、安全、娱乐等方面提供良好的条件。在校园内安装了130多个监控摄像头，对校园进行无死角的智慧管理；聘请了多名专职保安，实行校级领导、学生科、班主任、学生干部四级值班制度，确保学生安全和学校平安。
2、学生社团活动丰富多彩。在校团委的指导下，有音乐、舞蹈、篮球、摄影、小记者、英语沙龙、文学社等社团，今年还开展了焊接技术、机器人应用、会计技能等专业社团，学生自愿报名参加，定期由专业教师进行培训，每期期末各社团都有汇报展览（表演）。
3、2022年，学校举办了以“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”为主题的第十九届校园文化艺术节。本次艺术节分为征文、摄影、文艺、平面设计、书法、手工、短视频制作七方面的比赛，同学们热情高涨、踊跃参与，通过激烈的角逐与筛选，最终决出一等奖14名，二等奖28名，三等奖42名。本次艺术节充分激发了全校学生爱党、爱国的热情，展现了我校艺术教育的活力，体现了我校的专业特色。
4、2022年，学校通过问卷星以在线匿名方式对全校学生及家长就公共课学习满意度、专业课学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度和毕业生对学校满意度等方面进行了满意度调查，各项满意度均在95%以上，其中学生专业课满意度、校园安全满意度、社团活动满意度分别达到97.32%、97.85%、96.58%；毕业生满意度达到97.47%，较上年提高了近一个百分点。
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调查项目
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受访人数
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有效问卷
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非常满意人数
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比较满意人数
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一般满意人数
|
不满意人数
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满意度
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|
公共课学习满意度
|
3562
|
3551
|
1580
|
1265
|
565
|
141
|
96.03%
|
|
专业课学习满意度
|
3562
|
3551
|
1664
|
1322
|
470
|
95
|
97.32%
|
|
实习实训满意度
|
3562
|
3520
|
2020
|
769
|
575
|
156
|
95.57%
|
|
校园文化满意度
|
3562
|
3533
|
2456
|
699
|
243
|
135
|
96.18%
|
|
社团活动满意度
|
3562
|
3541
|
1896
|
986
|
538
|
121
|
96.58%
|
|
生活满意度
|
3562
|
3528
|
1990
|
829
|
546
|
163
|
95.38%
|
|
校园安全满意度
|
3562
|
3535
|
2351
|
793
|
315
|
76
|
97.85%
|
|
毕业生满意度
|
1051
|
989
|
523
|
226
|
215
|
25
|
97.47%
|
2.3资助情况
我校在国家中职系统中坚持按月学籍申报，根据国家政策对农村户口及贫困家庭给予免学费政策，2022年上学期和2022年下学期免学费人数分别达到 3091人，落实率100%。
学校严格遵守和执行国家资助政策，秉承公平、公正、公开的原则评，对规定的连片特困地区和家庭经济困难学生实施助学金，全年共有1788人获得国家助学金，50人获得学校助学金。
另我校今年有刘卜瑞、谭容、张灿三位同学获得中职国家奖学金，共计18000元。
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学期
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2022上学期
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2022下学期
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标准
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总金额
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国家助学金
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815
|
973
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1000元／人／期
|
1788000
|
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学校助学金
|
50人
|
1000元／人／年
|
50000
|
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国家奖学金
|
3人
|
6000/人/年
|
18000
|
2.4就业质量
今年受疫情影响，加大了对毕业生的就业工作力度。今年毕业人数达1163人（其中全日制1051人，非全日制112人），其中直接就业716人，升入高一级学校415人，只有极少数学生因年龄等个人自身原因未就业，就业率达97.25%，对口就业率达98.04%，本地（省内）就业568人，本地就业率达85.07%，毕业生就业平均月收入达3000元以上。如我校34名毕业生今年5月入职长沙丰汇银佳有限公司，今年10月回访了解到，他们的月收入均达到4500元以上。
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项目
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2022年
|
2021年
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毕业生人数
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1163
|
855
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就业学生人数(含升学)
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1131
|
828
|
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升入高等教育人数
|
415
|
287
|
|
升入高等教育比例
|
35.21%
|
33.57%
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直接就业人数
|
716
|
540
|
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就业率
|
97.25%
|
96.84%
|
|
对口就业率
|
98.04%
|
97.96%
|
2.5职业发展
我校按照“产教融合、校企合作”的办学模式，与企业进行深度合作，一是在部分企业中建立“融入式”生产型实习实训基地（即建立“厂中校”），企业的生产车间、生产设备可为学校“一体化”教学和顶岗实习提供实训基地；二是吸引部分企业投资，在校内建立“引入式”生产型实习实训基地（即建立“校中厂”）。企业在校内实训基地从事生产活动，为学生实习实训等教学活动提供支持，在校期间按企业制度进行管理，学生“零”距离就业，能很快适应企业岗位的需求，企业对学生的满意较高，学生工作、生活非常稳定，企业和员工（学生）实现双赢。
2022年，我校粮油电子商务专业分别与浏阳河集团、湖南瑞禧祥电子商务有限公司签订了校企战略合作协议，每周对粮油产品进行抖音直播，每周输出产品文案、短视频，使学生在校期间就能按照企业真实的工作情境模式，对学生实施真实性生产教学。
我校还与浏阳河集团、深圳市旭达卓远教育集团有限公司等签订了订单式培养协议，为企业定制化地培养粮油电子商务专业、工业机器人专业、新能源汽车专业、计算机5G通讯专业的人才，切实解决学生就业问题。
3、质量保障措施
3.1专业建设质量
我校根据自身的行业优势和特点，根据湖南省“三高四新”、“中部崛起”战略，我校现开设粮食工程、数控技术、工业机器人技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、计算机平面设计、电子商务、客运服务管理、旅游与酒店管理等专业，建立了健全的专业开发和退出调整机制，近年来，停止了电脑文秘、电子电器专业、3D打印专业的招生，新开设了工业机器人技术应用、粮油电子商务和客运交通服务乘务专业，去年新开设了新能源汽车技术、计算机5G通信技术，按照“产教融合、校企合作”的职教模式，根据企业岗位需求，校企双方共同确定教学内容。学校所开设的专业均为市场所需的专业，紧贴区域产业，助推区域产业经济发展。 为了使所培养的专业人才能够适应湖南省市产业和经济转型的需要，学校专业实行动态调整机制，优化每年专业的调整布局。各专业根据市场发展的实际情况，对专业人才培养方案进行了优化，及时调整专业核心课程、公共基础课程、专业课程比例。
计算机应用与维修专业我校创办最早的重点建设专业之一。为适应经济发展和市场人才的需要，今年我校将计算机专业进一步划分为了平面设计方向和5G通讯方向，同学们的专业认同感和方向感更加清晰，专业课程体系也更加完善。本年度，计算机专业的学生和教师在技能大赛上都取得了优异的成绩。
2022年，我校会计事务专业入选了湖南省楚怡优质中职专业（群），我校成功立项为湖南省楚怡优质中职专业（群）建设单位；粮油电子商务专业成功申报湖南省优质技工教育专业建设项目，我校成功立项为湖南省高技能人才培养基地。学校必将以此为契机，进一步优化人才培养方案，贯彻工学一体的教学理念，创新人才培养模式，提供人才培养质量。
3.2教育教学改革
我校采用校企深度合作的办学模式，双方共同协商研究人才培养方案，课程设计贴近岗位工作实际。学校科研氛围浓郁，教师参与教科研兴趣高昂，涌现了大批教师争先恐后申报课题，发表论文。学校成功申报、立项的多个市级、省级课题和国家级课题。今年共有30多位老师向各类杂志投稿论文。校长肖评领衔主持的《基于湖南智能粮食管理系统建设粮食行业人才创新培养的研究》和原校长兰录平主持的《基于产教融合生态圈视域的技工院校教学质量管理体系研究》省级课题省级课题已通过验收，已取得阶段性成果。党委书记刘建伟领衔主持的《基于产教深度融合的国家粮食安全高技能人才培养的探索和研究》、副校长伍嗣宏领衔主持的《中等职业学校专业实训课程思政的实践与研究》、办公室主任余亚明领衔主持的《基于云立方技术的中职学校教学平台建设与研究》三个省级课题今年准备中期检查。今年，又成功立项省级课题2项。
实施工学一体化教学改革是教师自我成长的需要，是学校不断适应社会经济发展的需要，是学校高质量发展的需要。学校制定了《工学一体化教学改革实施方案》，由校长肖评担任组长，成立了理实一体化教学改革领导小组，其他校领导分别下到各教研室，在全校范围真刀实干地开展理实一体化教学改革工作。
通过“课岗”、“课赛”、“课证”多元融通，对课程进行深度重组、发掘，针对人才培养所需理论知识、实训技能，对课程知识树进行重构，进一步深化“工学一体化”教学改革，有效解决课岗不匹配、课赛“两张皮”等问题。近年来，我校教师和学生积极参加各级各类技能大赛，并获得优异成绩。
实施项目化、模块化教学，通过对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，结合专业教材，将现有专业教材打散揉碎，从中抽取出核心知识点，串珠成链，联合合作企业和企业培训讲师，根据学生特点，完善教材形态，开发了一些形式多样的活页式、工作手册式、融媒体式教材。以粮油电子商务专业为例，我们将其课程分为四个模块：网店设计、网店运营、短视频和直播，联合开发了七门课程：《平台店铺运营》、《商品策划与发布》、《平台营销集训》、《店铺装修与设计》、《平台视觉营销》、《短视频运营》、《直播电商》。让教学活了起来。
今年年初，学校组织全体教职员工开展了工学一体化教学改革“大讨论、大总结、大提高”工作汇报会。六大教研室主任紧密结合学校理实一体化教学改革实施方案，从本教研室的基本情况、教学实施过程、改革的成效、反思与改进等方面，全方位对理实一体化的实践和探索进行了总结，对理实一体化教学改革提出了下一步工作设想。
3.3 教师培养培训
学校一直注重选派教师参加国家级、省级教育部门、人社部门举办的各类培训，以此来推动校内教学改革和教师专业能力的提升。今年，学校共有两百多人次参加了各类专业培训，其中国家级培训 24人次，省级培训一百六十多人次。学校每年还在校内举办大型的全体教师专业培训，开展青年教师系列培训讲座以及新教师培训等。
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类别
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培训项目
|
人次
|
|
国家级
|
教师企业实践-中职物流类
|
1
|
|
国家级
|
课程实施能力提升项目-财经商贸类
|
2
|
|
国家级
|
教师企业实践-中职汽车检测维修类
|
6
|
|
省级
|
信息技术应用能力提升培训
|
2
|
|
省级
|
课程思政教学设计与培训实施
|
1
|
|
省级
|
公共课教学改革培训
|
1
|
|
省级
|
中等职业学校班主任能力提升培训
|
全体班主任
|
|
省级
|
人才培养方案的制定及精品课程的开发培训
|
全体教师
|
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国家级
|
互联网+职业培训”管理人员能力提升班(第一期)
|
1
|
|
国家级
|
互联网+职业培训”管理人员能力提升班(第一期)
|
1
|
|
国家级
|
互联网+职业培训”管理人员能力提升班(第二期)
|
1
|
|
国家级
|
互联网+职业培训”管理人员能力提升班(第二期)
|
1
|
|
国家级
|
职业培训管理人员综合能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
职业培训管理人员综合能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
中国特色企业新型学徒制通用素质课程教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
中国特色企业新型学徒制通用素质课程教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
机械类（一体化）专业教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
机械类（一体化）专业教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
新能源汽车专业
|
1
|
|
国家级
|
新能源汽车专业
|
1
|
|
国家级
|
计算机类(一体化)专业教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
计算机类(一体化)专业教师教学能力提升班
|
1
|
|
国家级
|
电工类专业教师教学能力提升班
|
1
|
|
企业实践
|
汽车专业教师下企业学习锻炼
|
10
|
|
企业实践
|
幼儿教育专业教师下企业学习锻炼
|
9
|
|
企业实践
|
智能制造专业教师下企业学习锻炼
|
10
|
|
企业实践
|
电子商务专业教师下企业学习锻炼
|
4
|
|
企业实践
|
酒店（轨道交通）专业教师下企业学习锻炼
|
3
|
|
企业实践
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计算机设计专业教师下企业学习锻炼
|
4
|
|
企业实践
|
计算机网络（5G通讯技术）专业教师下企业锻炼
|
3
|
|
企业实践
|
会计事务专业教师下企业锻炼
|
3
|
学校现有省级学科带头人2名，市级学科带头人6名，继成立“童国平粮油仓储管理员市级技能大师”后，去年又成功申报了“唐才政汽车修理工市级技能大师”工作室。唐瑜珈老师、谭容同学在湖南省第一届职业技能大赛获得金牌返校后，学校领导高度重视，投资近100万元，先期建设校级“唐瑜珈虚拟现实（VR）技能大师工作室”，并同时申报湘潭市级的技能大师工作室。三个技能大师工作室的成立充分展现了我校强大的师资力量和办学能力，推动学校人才培养质量迈上新台阶。
在2022年湘潭市职业教育与成人教育优秀论文评审活动中，我校教师作品获3个一等奖、7个二等奖、7个三等奖；湖南省职业教育与成人教育优秀论文评审活动中获1个一等奖，1个二等奖、2个三等奖。在2022年湖南省技工教育和职业培训优秀论文评选中我校教师作品获得5个三等奖。在市教师职业能力大赛中，获2个一等奖，4个二等奖，1个三等奖。在省教师职业能力大赛课堂教学赛项中，1个获得二等奖，1个获三等奖。2022 年湖南省中等职业学校公共基础课教师教学设计和说课比赛我校教师作品获得1个三等奖。2022年7月，我校唐瑜珈老师，谭容同学在湖南省第一节职业技能大赛中获动漫制作赛项的金牌，申淼楠老师获餐厅服务（西餐）赛项的优胜奖。
3.4规范管理情况
学校一直以来进行规范化管理，2004年就通过了ISO9001国际质量管理认证，实施制度化管理。今年，为适应新形势需要，对管理制度进行全面修订，从2018年1月起实行新修订的管理制度进一步巩固了以人为本的管理理念，健全了现代学校制度，实现招生、教学、学生、财务、后勤、安全、科研、实习管理等管理行为规范有序，加强学校管理队伍建设，不断提升管理能力，增强办学活力，提高办学质量，形成依法治校、民主管理的良好运行机制，切实提高学校的吸引力、核心竞争力和社会美誉度。同时，逐步实施智慧校园建设，学生考勤、进出校门管理、班级管理、财产管理等都有子系统，管理更加方便、快捷、高效。
3.5 思想政治工作情况
3.5.1 学校思想政治工作队伍健全，成立了以党委书记为组长的思想政治工作领导小组，学生科是思想政治工作责任科室，班主任是思想政治工作骨干队伍，每一位教职工都是思政老师，常以主题班会、文明创建、志愿者服务、学雷锋等活动为载体加强学生的思政教育。
3.5.2 思政教育常规化、精细化、生活化。学校精心推出“课前五分钟”主题教育活动，即利用课堂前五分钟，任课老师结合教学内容，对学生进行行为养成教育并利用各种节日对学生进行社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、感恩等教育，真正做到了课堂思政；通过开展中华古诗词诵读经典活动增强学生的文人素养，道德情操。定期邀请检察院预防犯罪专家、派出所法制民警来学校进行法制讲座，组织学生参观少管所、戒毒所等活动，增强学生的法制意识。
3.5.3 进一步加强学校心理健康教育工作。学校建有心理咨询室，有吴玉婷、谢烽、唐莎三位老师持证上岗，专门为有心理障碍的学生提供咨询服务，为其谈心沟通，答疑解惑。建立学生心理健康档案，针对中职学生心理特征，开展心理健康系列教育活动，活动内容包括心理健康教育与班主任工作、心理健康知识宣传栏、心理知识讲座、阳光心灵、女生教育等，增强了育人的科学性、实效性。
3.6党建情况
我校党委认真贯彻党的二十大精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧跟时代步伐，团结带领全体党员同心同德、努力工作，围绕中央统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，结合学校实际，找准党建工作与教育工作的结合点，按照办好人民满意职业教育的要求，大力加强党的思想、组织、作风建设，推动学校各项工作取得新进展。
一是深入扎实开展党风廉政学习教育，成立了由党委书记任组长，其他总支部委员任组员的领导小组。组织全体党员干部学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。根据上级党委的要求，分层次签订了党风廉政建设责任书。
二是切实做好党务的各项常规工作。学校切实转变工作作风，扎扎实实抓落实。校长、党委书记带头讲党课，全面提升了学校德育工作水准。坚持“三会一课”制度，扎实搞好党务日常工作，积极指导工会工作，做到了民主参政，进一步加强了对共青团工作的领导。
三是扎实做好了“党的二十大”主题学习。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部、骨干教师读原著、学原文、原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。达到了理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。
4、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校将校企合作、产教融合作为“特色立校、人才兴校、平台强校”的重要推手，深入推进产教融合，逐步摸索总结出一点经验和体会，初步构建了“学校像工厂、教室像车间、教师像师傅、学生像徒弟”的职业教学模式。用四个字总结就是“六个引进”，即：引进先进企业的技术标准，改进专业课程，共同开发教学大纲和教材；引进先进企业的真实项目，开展教学实训、实习，提高人才培养效率和针对性；引进先进企业的专家，担任课课教师，参与专业建设和课堂实训教学；引进先进企业的认证体系和人才标准，开展岗前认定，提升学生的专业技能和就业竞争力；引入先进企业的文化，培育具有工匠精神的高素质技术技能人才；引进企业的资金，开展专业共建，从“产、学、研、训、创”等方面开展深度合作。
2020年10月，我校与京东电商公司正式签订校企合作、产教融合、专业共建的战略框架协议：以我校电子商务专业为基础，结合行业优势，提出“湘米、湘面、湘油、湘莲、湘商”五湘模式，以“资源共享、课程共建、计划共订、过程共管、人才共育”为引领，共建京东校园孵化基地--客服中心、营运中心，并以此为基础，彻底改革我校电子商务专业的教育教学模式。项目总投资800余万（其中企业投入300余万），经过一年多的试验运行，效果是好的，教师的教学质量，学生职业素养、技能水平均实现快速提升。
今年，我校引进浏阳河集团及其生产要素共建了电子商务直播平台等生产性实习基地。同时，参照浏阳河集团的认证标准，选拔了一批粮油电子商务专业学生，填补其直播岗位人才缺口。电子商务专业的学生走进了直播间，当起了带货主播，这一举措受到了学生、家长和社会的一致好评。今年，粮油电子商务专业，已累计完成客服业务6万余单，参与企业短视频制作200余个，被企业采纳40余个；直播40余场，观众达33184人次，2632人次购买总金额达3.26万元
今年，学校又与深圳市旭达卓远教育集团有限公司深度合作,投资近300万元建立了5G通讯基站,更新新能源实训中心设备,是学生能在校内进行真实性生产实训，真正实现了产教深度融合，学生“零”距离上岗。同时与该企业就计算机5G通讯专业、新能源汽修专业、工业机器人专业签订了订单式人才培养协议,使学生真正做到毕业即就业、上岗及上手。
4.2学生实习情况
我校与合作企业采取岗位实习+就业的模式，即实习鉴定合格转为正式员工，实现企业、学校、学生三赢。与湖南粮食集团、湘潭聚鑫达汽车服务有限公司、广东黑玫瑰食品公司、深圳市旭达卓远教育集团有限公司实施师资、特色课程、实习实训三共建体系，采用现代学徒制教学模式，共同培养粮食储藏、汽车维修行业人才。
4.3 开展集团化办学情况
2015年，学校牵头组建了湖南粮食职教集团，集团有粮食科研单位、粮食收储、加工企业遍布全省，对全省仓库储粮、农户储粮、大米加工、面粉加工、油脂加工起着重要的指导作用。经测算，近二年来指导收储企业、农户粮食储粮损耗减少5%左右，加工效益提高工作效2%以上，为农户减少损失近500万元，为企业增加效益达2000万元以上，经济效益和社会效益显著。
随着电子商务专业运营中心、客服中心、物流中心的建设，我校将联合集团内企业，通过京东电商平台，打造“京东湖南好粮油馆”，致力推广湖南粮油产品，让湘粮出湘，香飘万里，为行业企业进行实实在在的服务。
5、社会贡献
5.1人才培养
我校专业开设紧贴长株潭区域产业，毕业生走俏长株潭地区，80%以上的毕业均在长株潭地区就业。据招生就业办调查反馈，企业对我校毕业生的质量和职业素质满意度较高，满意率达96%以上。
5.2技术服务
按照国家粮食和物资储备局的统一部署，我校积极推广绿色储粮技术，全年开展培训绿色储粮技术培训超1000人次，20多次下乡为农民现场推广指导。粮油专业每年都会向社会各界宣传“爱粮节粮”等主题活动，在行业内也进行培训，如：中粮集团职工培训，东安县粮食系统职工选拔、湘西州粮食行业管理干部培训等，每年进行粮油保管员和仓储管理员等粮食技能鉴定等工作，特别是湖南省粮食行业的技能竞赛，我校粮油专业提供技术支持和裁判等工作，在培养国家技能比赛选拔人才方面做出了一定的贡献。
唐才政同志被湘潭宝盛汽车销售服务有限公司、聚鑫达汽车服务有限公司、三马汽车维修部均有被聘请为汽车机电维修技术顾问等，该专业的其他成员也积极参与社会推广，积极带领本校学生和宁乡几所学校学生进行汽车维修工种的技能鉴定等，唐才政、李佳伦分别参加湘潭市技能竞赛裁判和湖南省首届技能大赛裁判等工作
5.3 对口支援
我校挑选了优秀青年教师刘超远参加省粮食和物资储备局派驻村帮扶工作队，在湘西土家族苗族自治州泸溪县潭溪镇兴隆寨村开展为期二年的乡村振兴工作。我校结合学校工作特点，开展教育技能帮扶，今年村里有12名初、高中毕业来我校就读，学校为其“0”杂费入学，并配发一套生活用品，享受国家助学金，得到全体学生和家长都高度赞扬。
5.4 文化传承
我校是湖南省粮食行业唯一的中职学校，每年世界粮食日（10月16日）都会进行爱粮、节粮宣传活动。学校从10月16日开始，开展了“你光盘，我买单”的爱粮节粮活动，积极推行光盘积分制，积分达到一定标准可以免费在学校食堂就餐一次。活动开展以来，引起了良好的社会影响。
学校制定了2021-2025校园文化规划方案，2021年以来，学校投入大量资金用于学校文化建设，翻新了学校荣誉墙、职教浮雕墙、琴艺馆、书画室，对实训室及校外墙体文化宣传标语进行了清理和更新，这些校园文化载体既是学校一道美丽的景观，又充分发挥校园文化软实力的作用，达到“润物细无声”的效果。学校积极开展中国优秀传统文化进校园活动，利用中国传统节日，结合专业实际开展传统文化进班级系列活动，开展社会主义先进文化教育，引进“7S”企业管理文化，融进教室、实训室、校园等地，创造了良好的校园环境。这些为创建书香校园、文明标兵校园奠定了良好的基础。
6、举办者履责
6.1经费
我校是省财政全额拨款的事业单位，办学经费充足，有保障。2022年度生均拨款10771.06元，财政的免学费资金和助学金补助资金及时，足额到位，没有缓发，拖延现象。
6.2政策措施
学校办学行为规范，严格执行国家有关政策，没有无规办学行为。
7、特色创新
创建平台 提升能力
推进粮油电商人才创新培养
一、产教融合内容
2020年8月，我校与京东集团进行产教深度融合，由学校出资近400万元建设了京东校园客服中心、运营中心，京东集团出资建设专用千兆网络光纤和专用端口，免费提供专业师资和软件平台，共同培养电商技能人才。同年12月18日电商客服实训中心正式上线。今年3月31日，我校京东校园电商孵化基地正式揭牌。现在学校与我省粮油企业紧密合作，搭建电子商务与湖南粮油产业平台，建设“湖南好粮油京东馆”，全力打造湖南好粮油产品线上集散地和推广中心。
二、具体做法
产教结合的基础是“产”，必须以真实的生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平。这样的“产”不能是单纯的生产，必须与教学紧密结合，其目的是为了“教”，在产教结合比较成熟的情况下，再逐步向“产、学、研”发展。技工院校真正形成了“产、学、研”的能力，适应了市场的需要，形成发展能力就落到了实处，做强做优也就有了基础。
1.坚持标杆效应原则，发挥引领作用
“一流企业定标准”，标准就是行业的标竿和领头羊。我校在遴选产教融合企业时，定下了遴选企业的标准，就是要把在行业中知名度高，有重要影响，引领行业发展的企业产教融合企业列入遴选范围。在粮油电子商务专业遴选产教融合企业时，我校通过一个机会“高攀”了世界500强，全球电商巨头—京东集团，我校看中的也正是京东集团的技术标准和企业管理规则，把京东集团的技术标准和管理规则融合到教学内容和过程，提升学生的职业技能和职业素养。
2.坚持校企双赢原则，融洽双方关系
学校和企业是社会不同的社会组织单元，学校有学校的社会职能，企业有企业的社会责任，各自的工作出发点、利益点不一样。在合作洽谈过程中，校企双方秉持“求同存异、互利互惠、共同发展”的原则进行。学校侧重教学，通过与企业一样的工作情境进行真实性实训，让学生在学中做，做中学，在学做中提高。企业则把我校粮油电商实训中心作为他们的一个节点，可以为企业解决和处理运营、客服的实际问题。
3.坚持岗位需求原则，校企共同育人
将京东集团的先进企业管理理念岗位需求标准引入学校，按照京东的岗位需求，校企双方按照岗位需求标准重构专业课程体系，对人才培养方案、教学计划、课程标准进行深入地研究和探讨，最后共同制定。在学校有了与企业同样的工作环境和实训实战内容，加上又有实战经验丰富的企业的导师授课并手把手指导，让教师和学生参与实训，在实训中学习技术，提升技术。
4.突破“融合”难点，完善育人体系
在实施产教融合的过程中有三大难点：一是企业的生产与学生实训之间的矛盾。企业希望自主生产的时间越多越好，而学校希望学生学习的时间越多越好；二是企业希望生产过程中，合格率、满意率越高越好，而学生虽悟性高，可塑性强，但毕竟都是新手，难免有不尽人意的地方。三是学生的人数与设备数量之间的矛盾。妥善解决好这三个矛盾是保证企业效益不受影响，学生训练时间充足的关键。突破难点的关键还是要“解放思想”，要不断深化人才培养模式改革、课程改革，要创新课程体系，要在实践中不断完善育人体系。为此，我们做了以下二个方面的工作。一是按照职业岗位需求实施课程重构，全面实施理实一体化课程教学，将运营中心理实一体化课程：《平台店铺运营》、《商品策划与发布》、《平台营销集训》、《店铺装修与设计》、《平台视觉营销》、《短视频运营》、《直播电商》七门课程分为四个模块：网店设计、网店运营、短视频和直播。先由京东集团运营导师分模块进行理实一体化教学，以任务驱动的形式，学生分组轮流的方式完成相关模块任务的学习和考核。每个学生在各岗位上全面学习、训练、考核并运用实践，一个轮回后根据学生擅长方向再定人定岗。二是校企双方的文化进行有效地融合。“资源是会枯竭的，唯有文化才会生生不息。”在对学生进行专业技能培养的同时，不忘给学生进行文化的滋养。利用早会、晚自习、主题班会的时间把京东的企业核心价值观，发展、经营理念和企业愿景分享给学生，让学生接受企业文化熏陶和浸润，同时把学校的校训、学风、教风、校风与京东的企业文化进行无缝融合，让学生自觉接受企业文化，认同企业文化，从而更加增添学习的动力。从2021届126名学生于今年5月到江苏扬州和宿迁两地京东公司顶岗实习情况来看，学生对工作业务、工作环境、企业文化非常熟悉熟练，认同度高，工作积极认真，工作责任感强，学生从“学校人”向“职业人”完美地过度，企业、家长、学生、学校均为满意。
三、主要成效
1.通过产教深度融合，构建了项目化、模块化教学模式 。在企业导师和学校专业教师的共同参与和共同努力配合下，校企双方共同构建了以培养满足企业要求的高技能人才、全面提高学生综合素质和可持续发展能力为目标，以项目化、模块化，分为客服、网店设计、网店运营、短视频和直播等实施理实一理化教学模式。注重以循序渐进的项目引领学生技能水平的提高。
2.通过产教深度融合，形成了立体交叉的校企互动教学方式。我校粮油电子商务专业第一学年由学校教师进行专业基本知识和基本技能的学习，公共文化课为专业课服务，专业基础课为实战运营作准备。第二学年由企业根据岗位需求开设相应不同模块理实一体化课程学习，真实性生产实训。京东集团安排企业客服导师和运营导师来校对学生进行技能培训和现场指导，专业教师跟岗学习，跟岗管理和跟岗运营。学校专业老师派遣到企业跟岗学习，跟岗运营。
3.通过产教深度融合，建设了一支高水平理实一体教学团队。校企专业教师和企业技术骨干互派的基础上，学校安排专业教师到北京的京东运营总部和江苏宿迁的京东客服总部进行顶岗实践，聘请京东企业管理专家、技术专家与能工巧匠担任指导教师等方式，建设了一支高水平的理实一体教学团队，参与教学的教师“双师”比例达 100％，企业技术骨干和学校教师比例达 1：1。近 2 年来，教学团队成员有10人次参加国培、省培进修学习，100%的专任教师在企业接受了3 个月以上顶岗实践。2021年（粮油）电子商务专业团队教师参加湖南省教育教学能力比赛获二等奖。
4.通过产教深度融合，促进了专业实习实训场所标准化建设。从去年8月以来，我校与京东集团开始进行产教融合，学校累计出资近400万元，完全按照京东公司的要求和标准，建设了京东校园电商孵化基地，其中客服中心102个工位、运营中心60个工位。京东集团出资建设了专用千兆网络光纤和专用端口，免费提供了专业师资和软件平台，建成的电商运营中心和客服中心与京东企业自身的工作场所环境没有半点差别。
5.通过产教深度融合，提升了学生的创业创新能力。按照生产实际和岗位需求设计开发的课程，开发的模块化、系统化的实训课程体系，完善了“岗课赛证”综合育人机制，学生学习有了具体内容，具体方向，具体目标。自合作以来，累计接通了客服电话18万多通，累计设计产品包装图纸100余件，装修店铺20多家，学生在实战中提升了职业能力。鼓励学生参加京东集团公司的“1+X”证书考试认证，提升学生的综合实践能力。
6.通过产教深度融合，成为了学校服务行业经济发展的样板。我校是具体深厚粮食背景的技工院校，在建设粮油电商实训中心时，把“精彩人生、始于京东、圆梦经贸”作为价值导向，引导学生努力学习，成就出彩人生。把“湘米、湘面、湘油、湘莲、湘商”五湘作为专业建设重要内容和载体，倾力为湖南粮油产业高质量发展贡献力量，得到了行业上级领导的高度重视和充分肯定，把学校的发展列入了湖南省粮食产业十四五发展规划。《湖南省粮油产业十四五发展规划》中明确提出：支持湖南省经济贸易高级技工学校建设电商平台，支持湖南省经济贸易高级技工学校扩容升格。目前，学校与省内多家粮油企业紧密对接，筹备“京东湖南好粮油馆”建设工作。建成后将面向全省粮油产业企业征集优质产品上架进行线上展示、推广和营销，展现湖南粮油产品的良好形象，让“湘粮出湘”，香飘万里，预计每年为湖南粮油产业新增销售额1000万元以上，为技工院校服务行业经济发展提供样板和方案。
8、主要问题和改进措施
8.1主要问题
一是学校自占地面积和建筑面积不足，影响学校发展。
二是专业课程建设有待加强。与同类学校相比，我校各专业的师资不够，每个专业所能开设的专业核心课程有限，课程建设整体落后，精品课程数量偏少，与先进学校还有一定距离。
8.2改革措施
针对校园面积不足的问题，一方面我校正在积极筹设技师学院，扩容升格技师学院项目拟投资10亿，落户湘潭天易开发区，占地约350亩。另一方面，今年我校新租赁了九华示范区的新华校区，暂缓场地紧张问题。
针对专业课程建设问题，一方面加大骨干教师培养力度，实行“走出去、引进来”，专业教师到企业轮岗，提高教师的职业技能；两一方面积极调研市场的发展需求，加强专业培养体系的建设与管理，努力做到专业与产业对接，开设课程与岗位需求的对接，以保证培养出来的学生适应社会、市场需求，每个专业打造出1门精品课程。